Is the doctorate in crisis?

Research output: Contribution to journalArticlespeer-review


This paper examines recent claims by university, business and government leaders that the doctorate is in crisis. It examines recent changes to the doctorate and the development of new sorts of doctorates, such as professional doctorates, and analyses the social, political and economic factors that have contributed to these changes. It argues that there has been a radical shift in what the doctorate means in the twenty-first century and that has profound implications for the pedagogy and practice of the doctorate. The analysis draws primarily on data from Australia, the United States of America and the United Kingdom but these trends are typical of elsewhere in the world including Europe, and are important to understanding of the contemporary challenges confronting the doctorate as an internationally recognised and transportable qualification that operates in an international community and marketplace.
本稿では、博士課程は危機にあるとする近年の大学界、産業界、官界からの批判について検証する。博士課程にまつわる近年の変化や、プロフェッショナル・ドクターなどの新しいタイプの博士課程の発展を検証し、これらの変化をもたらした社会的、政治的、経済的要因を分析する。21世紀における博士号の意味がこれまでとは大きく異なることを議論し、博士課程における教育や訓練に対しても重大な示唆をする。分析にはオーストラリア、アメリカ、イギリスのデータを用いるが、傾向はヨーロッパを含む世界中に共通である。この傾向は、国際的なコミュニティおよび市場で認知され通用可能な「資格」としての博士号が対面している課題を理解するために重要である。 Copyright © 2007 Center for the Studies of Higher Education, Nagoya University.
Original languageEnglish
Pages (from-to)321-337
JournalNagoya Journal of Higher Education
Publication statusPublished - Apr 2007


Halse, C. (2007). Is the doctorate in crisis? Nagoya Journal of Higher Education, 7, 321-337.


  • Alt. title: 危機にたつ博士課程

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