96 香港公民教育指引反思

霍瑞次

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapters

Abstract

今年,是香港主權回歸的第二年,因為亞洲金融風暴的影響,香港的經濟陷入不景氣,香港人的注意力都轉到民生及經濟方面,香港人也似乎對前景失去信心。雖然特區第一次立法會的選舉將在本年5月24日舉行,但社會上的氣氛還是熱烈不起來,是不是這意味著香港人再次走入政治的冷感期?早於1996年,為了面對香港政治形勢的改變,為了裝備下一代迎接未來的挑戰,香港教育署制定了新的《香港公民教育指引》,希望幫助香港的學校肩負這重要的使命,培育新一代青年人的態度、信念、價值觀和能力,使他們對社會、國家以至世界都有貢獻。可惜,這份「指引」未能引起社會及教育界的熱烈討論。本文旨在以西方的公民教育理論剖析「96 公民教育的指引」的架構,與及「指引」的取向與基本採用的模式。 Copyright © 2000 香港教育學院課程及教學系.
Original languageChinese
Title of host publication《香港教育學院課程及教學系學術會議論文集 (1998):香港課程改革:面對二十一世紀的挑戰》
Editors 霍秉坤
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院課程及教學系
Pages10-15
Publication statusPublished - 2000

Citation

霍瑞次 (2000):96 香港公民教育指引反思,輯於霍秉坤主編《香港教育學院課程及教學系學術會議論文集 (1998):香港課程改革:面對二十一世紀的挑戰》,(頁 10-15),香港,香港教育學院課程及教學系。