Abstract
今年，是香港主權回歸的第二年，因為亞洲金融風暴的影響，香港的經濟陷入不景氣，香港人的注意力都轉到民生及經濟方面，香港人也似乎對前景失去信心。雖然特區第一次立法會的選舉將在本年5月24日舉行，但社會上的氣氛還是熱烈不起來，是不是這意味著香港人再次走入政治的冷感期？早於1996年，為了面對香港政治形勢的改變，為了裝備下一代迎接未來的挑戰，香港教育署制定了新的《香港公民教育指引》，希望幫助香港的學校肩負這重要的使命，培育新一代青年人的態度、信念、價值觀和能力，使他們對社會、國家以至世界都有貢獻。可惜，這份「指引」未能引起社會及教育界的熱烈討論。本文旨在以西方的公民教育理論剖析「96 公民教育的指引」的架構，與及「指引」的取向與基本採用的模式。 Copyright © 2000 香港教育學院課程及教學系.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 香港教育學院課程及教學系學術會議論文集 (1998)：香港課程改革：面對二十一世紀的挑戰 |
| Editors | 霍秉坤 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院課程及教學系 |
| Pages | 10-15 |
| Publication status | Published - 2000 |