高中教科書的修辭格應用研究：以高中十二篇文言文範文為例

本論文以三套包含十二篇文言文範文教學的新高中中國語文科教科書的修辭格教學中選取的定義及例子作為研究對象，分別是《啟思新高中中國語文》（2014）、《新高中中國語文新編》（2015）及《高中互動中國語文》（2015），而啟思出版社亦出版《指定文言經典精編》（2015）作為教授十二篇文言文範文的補充課本。本文通過分析香港高中中國語文科教科書的十二篇文言文範文內的修辭格教學內容，探討高中語文教科書選取修辭格例子的異同、優劣。
現時為止，專門研究修辭格教學的情況甚少，而且教育局的課程文件亦未有提及高中的修辭格的種類及內容。香港、臺灣及中國內地都關注修辭教學對中學生的語文學習的影響，但較少研究分析中學教科書的修辭格定義及例子異同及優劣，因此，筆者期盼本論文能夠讓前線教師了解修辭格教學的不足，並提出有效的修辭格教學供前線教師參考。