香港非華語生以中文學習的效能初探

按香港政府統計處的數據，由 2006 至 2016 年，少數族裔人口佔全港人口比例大幅 上升，其中南亞裔（包括印度、尼泊爾、巴基斯坦、孟加拉及斯里蘭卡）人口的升幅 顯著。在 2016 年，已有 5 萬多名少數族裔學生入讀不同程度的香港學校。這些少數 族裔家庭一般不說中文，但不少這些非華語家庭的孩子，卻在本地的主流學校升學。 由於中國語文是必修科目，學習中文科成為非華語生的艱鉅任務。非華語生運用中文 學科知識的機會有限，除了應付校內評估或公開考試，中文學習彷彿漫無邊際，更談 不上在學術上學以致用。對上主流學校的非華語生而言，學習中文多年，究竟中文的 水平如何？又能否以中文學習中文科以外的其它學科？非華語生的中文學習成效，無 論是學界或社會人士都十分關注。

近年教育當局落實中國歷史為初中必修科目，並於 2020 年 9 月從中一級起逐級推行。 主流學校的中史科素來以中文教授，探討非華語生學習中史科的情況，或可提供另一 嶄新視角，透視他們的中文學習成效。通過非華語生的中史學科測試、教師訪談及實 地觀課所得，本文將討論促進非華語生用中文學習其它學科的意義和可行路徑，以深 化提升中文二語教學效能的思考。 Copyright © 2023 TCSL7.