香港「非華語學童」學中文的教師培訓課程規劃

關之英

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Abstract

香港是一個多元化的社會。2006年的人口統計,有超過34萬少數族裔人士。在少數族裔中,巴基斯坦、尼泊爾、印度尼西亞、菲律賓等人士,他們的孩子通常入讀本港的學校,與本地學生一樣享受12年免費教育。入讀公營學校的少數族裔學生,稱「非華語 (Non-Chinese speaking,簡稱NCS) 學生」。過去的教師培訓課程,從來沒有注意「非華語學生」這個板塊。任教中文科的老師,只接受過以中文為第一語言的教師培訓。香港教育學院在2009年1月首次推出「非華語學生」中文課程的教學與評估,為期8周。課程有三個必修單元,各佔30課時。本論文旨在介紹該教師培訓課程規劃的理念、設計、教學法和評估方式,與同行交流。 Copyright © 2010 高等教育出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《第九屆國際漢語教學研討會論文選》
Editors 第九屆國際漢語教學研討會論文選編輯委員會
Place of Publication北京
Publisher高等教育出版社
Pages231-241
ISBN (Print)9787040279603
Publication statusPublished - 2010

Citation

關之英 (2010):香港「非華語學童」學中文的教師培訓課程規劃,輯於第九屆國際漢語教學研討會論文選編輯委員會編著《第九屆國際漢語教學研討會論文選》,(頁 231-241),北京,高等教育出版社。

Keywords

  • 中文作為第二語言
  • 教師培訓
  • 課程規劃