Abstract
香港是一個多元化的社會。2006年的人口統計，有超過34萬少數族裔人士。在少數族裔中，巴基斯坦、尼泊爾、印度尼西亞、菲律賓等人士，他們的孩子通常入讀本港的學校，與本地學生一樣享受12年免費教育。入讀公營學校的少數族裔學生，稱「非華語 (Non-Chinese speaking，簡稱NCS) 學生」。過去的教師培訓課程，從來沒有注意「非華語學生」這個板塊。任教中文科的老師，只接受過以中文為第一語言的教師培訓。香港教育學院在2009年1月首次推出「非華語學生」中文課程的教學與評估，為期8周。課程有三個必修單元，各佔30課時。本論文旨在介紹該教師培訓課程規劃的理念、設計、教學法和評估方式，與同行交流。 Copyright © 2010 高等教育出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Title of host publication | 第九屆國際漢語教學研討會論文選 |
| Editors | 第九屆國際漢語教學研討會論文選編輯委員會 |
| Place of Publication | 北京 |
| Publisher | 高等教育出版社 |
| Pages | 231-241 |
| ISBN (Print) | 9787040279603 |
| Publication status | Published - 2010 |
Citation
關之英(2010)：香港「非華語學童」學中文的教師培訓課程規劃，輯於第九屆國際漢語教學研討會論文選編輯委員會編著《第九屆國際漢語教學研討會論文選》，(頁231-241)，北京，高等教育出版社。Keywords
- 中文作為第二語言
- 教師培訓
- 課程規劃