香港「非華語學童學中文」校本課程之行動研究

關之英

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

本行動研究旨在探討香港非華語學童學中文的成效。研究以校本課程的形式進行。研究方法包括:前後平行測驗、觀察記錄、教學反思、問卷調查、三角檢核和量化分析法等。 研究結果發現:非華語學童的識字量增加,達顯著差異,但與目標識字數量仍有距離。在語文能力方面,聽說進步最大;閱讀方面,非華語學童喜歡校本教材,曾閱讀中文的課外書;寫作方面,他們不抗拒寫中文字,並能寫句子。他們都喜歡中文課堂的活動。 參予的老師都接受校本課程的教材,適應本教學模式,並發展不同的教學策略。 Copyright © 2008 華文世界雜誌社.
Original languageChinese
Pages (from-to)121-156
Journal華語文教學研究
Volume5
Issue number2
DOIs
Publication statusPublished - Dec 2008

Citation

關之英(2008):香港「非華語學童學中文」校本課程之行動研究,《華語文教學研究》,5(2),頁121-156。

Keywords

  • 浸入式
  • 全語文
  • 校本課程
  • 行動研究
  • 非華語學童
  • 中文作為第二語言
  • 對外漢語