Abstract
跨境生就讀香港幼兒學校，他們的粵語口語能力(第二語言)成為研究關注的焦點。本研究探索三級 跨境生的粵語口語詞彙能力，主要 1)探討跨境生的粵語口語詞類能力特徵，2）比較跨境生和本 地生的粵語詞類表現差異，3)影響跨境生使用粵語口語詞彙的因素。本研究採用多個案研究，並 用橫斷性研究的設計，在學期初及末以訪談方式共收集兩次 44 名跨境生及 44 名本地生的粵語 口語資料 。
本研究發現三級跨境生在學期末的整體平均詞彙量較學期初多，幼兒班跨境生在學期末主要是運 用實詞，低班跨境生在學期末才能較多運用虛詞，高班跨境生在學期初已能較多運用虛詞。研究 也發現只有高班跨境生的粵語詞類表現較接近本地生表現；而三級跨境生較難習得粵語獨有的詞 彙。本研究分析影響跨境生使用粤語詞彙的因素，發現回應教師的課堂問題、與師生及同伴的談 話，主要是促使跨境生學習及使用粵語詞彙的因素。
現時甚少研究探討以普通話為母語的幼兒學習粵語的情況，本研究分析各級跨境生的粵語詞彙能 力，研究結果能充實幼兒語言教育研究，也為學校定立課程內容及教學法，提供參考之用。 Copyright © 2021 香港教育研究學會暨亞太教育研究學會國際會議.
本研究發現三級跨境生在學期末的整體平均詞彙量較學期初多，幼兒班跨境生在學期末主要是運 用實詞，低班跨境生在學期末才能較多運用虛詞，高班跨境生在學期初已能較多運用虛詞。研究 也發現只有高班跨境生的粵語詞類表現較接近本地生表現；而三級跨境生較難習得粵語獨有的詞 彙。本研究分析影響跨境生使用粤語詞彙的因素，發現回應教師的課堂問題、與師生及同伴的談 話，主要是促使跨境生學習及使用粵語詞彙的因素。
現時甚少研究探討以普通話為母語的幼兒學習粵語的情況，本研究分析各級跨境生的粵語詞彙能 力，研究結果能充實幼兒語言教育研究，也為學校定立課程內容及教學法，提供參考之用。 Copyright © 2021 香港教育研究學會暨亞太教育研究學會國際會議.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Publication status | Published - Dec 2021 |
| Event | HKERA-APERA International Conference 2021 : Connectivity, Inclusivity and Sustainability: Generating Changes and Creating Impacts = 2021香港教育研究學會暨亞太教育研究學會國際會議 : 連通、共融與持續發展: 促進變革與創造影響 - Hong Kong, China Duration: 09 Dec 2021 → 11 Dec 2021 https://hkier.cuhk.edu.hk/tc/events/hkier-apera-international-conference-2021 |
Conference
| Conference | HKERA-APERA International Conference 2021 : Connectivity, Inclusivity and Sustainability: Generating Changes and Creating Impacts = 2021香港教育研究學會暨亞太教育研究學會國際會議 : 連通、共融與持續發展: 促進變革與創造影響 |
|---|---|
| Country/Territory | China |
| City | Hong Kong |
| Period | 09/12/21 → 11/12/21 |
| Internet address |