香港課室學習研究系列：運用消元法解聯立二元一次方程

在學習運用消元法求「聯立二元一次方程」的解時，有些學生往往不知道如何決定把兩式相加或相減，甚至根本不了解各個步驟的意義。其實，運用消元法解「聯立二元一次方程」時，學生必須了解每個步驟的相關概念和目的。參與這個研究的老師從各人的經驗和學生的表現中發現了這個問題，於是放棄了一異的教學方法，嘗試先運用「變易學習理論」設計課堂學習活動，讓學生從經驗變易中學習「消元」的意義和目的，然後才處理求解的部份，令學生學習更有效。從課後測驗的結果和學生的訪談，證明了學生在上研究課時，不但較容易掌握學習內容，而且對往後學習解更複雜的「聯立二元一次方程」有明顯的幫助。