香港課堂學習研究系列：優化特殊教育的課堂學習研究：分數的認識

本個案旨在探討如何協助特殊學校學生理解分數的概念。研究小組選擇了分數中分物取份的概念作為學習內容。先導訪談及測試顯示小三到小五級學生未能充分掌握上述概念，以致在其它有關分數的課題也未能有效地學習，因此本研究課集中處理這個學習內容從而穩固其分數概念。此外，研究小組亦希望透過這個案探討在小學二年級整合除法與分數教學的可行性，故此，小二至小五各班被邀請進行跨級研究。研究結果顯示，學生於研究課後都能掌握學習內容，而小二數學課程亦可以整合除法與分數概念，並且收窄了學生在學習上的個別差異。