香港語文課程改革的深化：理論、實踐與成效

配合多元智能的發現，二十一世紀香港語文課程改革的理念強調以學生為本，故特別鼓勵學校發展校本課程，以達到照顧差異的目的。落實校本課程的建設，教師須具有發展校本課程的能力。香港教育大學研究基金資助的研究計劃「職前與在職語文教師的專業發展計劃──校本語文課程規劃與教材建設的實踐」，嘗試透過講授、小組討論及工作坊等培養職前及在職教師，掌握規劃語文校本課程及建設教材的理論知識和實作能力，並以課堂實踐及觀課，學生閱讀及寫作能力的前後測試，教師、學生的問卷調查及訪談等方式，評估校本課程設計及實踐的成效。本文為上述研究計劃的中期匯報，將通過計劃收集的研究數據，檢視校本課程建設的進展和語文教師的專業成長的情況。