香港的家庭與學校關係:蛻變中的家長角色

吳迅榮

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

促進香港的家庭與學校合作的教育改革始於1991《學校管理新措施》的第十項建議:讓家長參與學校管理。自此以後,家長參與學童教育的角色為教育界人士所認受,學校不但鼓勵家長在家中參與督導子女的學習,還邀請家長走進校內協助學校運作。本文利用相關的香港政府教育政策文件及學術文獻,試從歷史發展的角度,去分析香港家長在學童教育過程中蛻變的角色,並將香港家校關係的發展概念化為四個時期︰包括家長沉默與順從期、家長權利的甦醒期、家校聯繫期和家長參與期,以反映在九十年代推展的校本管理運動中,家長在教育的角色,漸受政府和學校重視。 Copyright © 2003 New Horizons in Education.
Original languageChinese
Pages (from-to)12-20
Journal教育曙光
Volume48
Publication statusPublished - Nov 2003

Citation

吳迅榮(2003):香港的家庭與學校關係:蛻變中的家長角色,《教育曙光》,48,頁12-20。

Keywords

  • 家校合作
  • 家長角色
  • 校本管理
  • Home-school relationships in Hong Kong: Evolving roles of parents