香港流行文化的話語建構與情境學習

黎明海, 劉仲嚴

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Abstract

香港自殖民地統治以降,一直都是一個以經濟優先為主導的商業都會,文化和藝術品味的發展亦理所當然地充滿了商業的氣息。進入後殖民時期及回歸以後的香港文化和社會,尋找身分認同的文化脈絡漸漸受到文化、藝術和教育界所重視,更成為進入二十一世紀重新思考、發展和定位香港文化的重要課題。另一方面,在面對西方霸權文化移植的衝擊下,本土文化的紮根工作更顯得困難重重。過往教育一向忽視和刻意貶抑的本土流行文化,受到全球一體化和後現代文化與藝術的思潮所影響,亦悄然走入教育殿堂。隨著社會、文化情境的急促轉變,流行文化和藝術以其獨特的話語結構呈現在我們日常生活中,層面遍及食衣住行。既然流行文化和藝術的影響力如此碩大,把它轉變、運用在教育上會產生一定程度的正面助益。本文從香港流行文化的話語建構和情境學習為主軸,以個別教學例子和視覺文化現象來探討、闡明其在藝術教學上的可能性,同時亦對這種特有的建構語彙進行批判與反思。 Copyright © 2004 香港教育學院藝術系.
Original languageChinese
Title of host publication《2004 第二屆亞太區美術教育會議論文集:美術、教育、社區》
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院
Pages215-221
Publication statusPublished - 2004

Bibliographical note

黎明海和劉仲嚴 (2004):香港流行文化的話語建構與情境學習,輯於《2004 第二屆亞太區美術教育會議論文集:美術、教育、社區》,(頁 215-221),香港,香港教育學院。

Keywords

  • Teacher Education
  • Teacher Education and Professional Development