香港「普教中」課堂語言剖析:以三位小學教師為例

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

長久以來,香港學校的中國語文科都以廣州話(粵語)授課。自從教育當局訂明「用普通話教中文」的遠程目標後,不少學校紛紛嘗試,有些甚至由小一開始「普教中」,情況令人關注。有鑑於此,本文以三位小一教師的課堂為例,以量化及質化的方法,具體分析「普教中」的課堂語言,以助澄清下列疑慮:(一)香港小學一年級的中國語文課,能否直接採用普通話授課?(二)「普教中」的教師能如何引導小一學生適應教學媒介的轉變,如何有效學習? Copyright © 2009 香港中文大學.
Original languageChinese
Pages (from-to)1-20
Journal基礎教育學報
Volume18
Issue number2
Publication statusPublished - 2009

Bibliographical note

梁佩雲(2009):香港「普教中」課堂語言剖析:以三位小學教師為例,《基礎教育學報》,18(2),頁1-20。

Keywords

  • 普教中
  • 課堂語言
  • 語文教學
  • An analysis of classroom talk in the PMI Chinese language classroom in Hong Kong: A case study of three primary school teachers