Abstract
面對全球一體化和資訊技術的發展，各地都在進行或大或小的教育改革。香港特區政府在本世紀初規劃了對香港教育制度改革的建議，推行了全面的教育改革。時光轉逝，香港推行教育改革至今已有十年多。衣華亮指出，“在實踐的執行過程中，教育政策的偏離時有發生，嚴重阻礙了教育政策及目標和教育公平的實現”[1]。究竟香港教育改革是否如當初計畫般推行，並取得相應的效果，這值得進行深入研究。正如劉復興認為，“通過對現實教育實踐中的教育政策進行分析、批評，通過及時糾正不科學的、不合理的教育政策以及在特定教育政策指導下的教育實踐，教育政策分析可以大大提升教育科學理論的實踐價值”[2]。為此，本文重點回顧了香港教育改革政策的實踐，總結香港教育改革過程中在教育公平、品質和發展方面的情況，並通過問卷調查瞭解教師對過去十年教育政策的評價，從而分析香港教育改革的成敗之處並就香港教育的未來發展提出建議。 Copyright © 2012 教育部教育管理資訊中心.
| Original language | Chinese |
|---|---|
| Pages (from-to) | 30-33+37 |
| Journal | 世界教育資訊 |
| Volume | 2012 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - Jan 2012 |
Citation
胡少偉(2012)：香港教育改革政策的經驗，《世界教育信息》，2012(1)，頁30-33+37。Keywords
- 教育改革
- 香港教育
- 教育制度改革
- 教育政策
- 課程發展處
- 信息技術
- 教育發展
- 教育決策
- 教師專業能力
- 地區教育