Abstract
香港教師持續教育一向都不受重視。政府近年推展多項新的教育改革政策，使教學性質日趨複雜，同時回歸中國後，新來港學生人數大增，對傳統的單元教學模式產生了衝擊，令教師反思個人對不同學生族群的態度外，亦增強了他們探討跨文化教學的動機，這些都使教師重新檢視專業發展的需要和意義。本文以香港教育學院開展的「新來港學童教育支援計劃2000-2001」成果及第二期計劃取向討論香港校本教育持續教育的理念、做法以及經驗。Copyright © 2002 澳門大學教育學院.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 廿一世紀教師的專業成長教育研討會論文集 |
| Editors | 梁成安 |
| Place of Publication | 澳門 |
| Publisher | 澳門大學教育學院、澳門特別行政區教育暨青年局 |
| Pages | 39-44 |
| ISBN (Print) | 9993726206 |
| Publication status | Published - 2002 |
Citation
袁月梅 (2002)：香港教師持續教育：新來港學生所帶來的啟示，輯於梁成安編《廿一世紀教師的專業成長教育研討會論文集》，(頁 39-44)，澳門，澳門大學教育學院、澳門特別行政區教育暨青年局。Keywords
- 教師持續教育
- 新來港學生教育
- 跨文化教育