香港教師持續教育:新來港學生所帶來的啓示

袁月梅

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Abstract

香港教師持續教育一向都不受重視。政府近年推展多項新的教育改革政策,使教學性質日趨複雜,同時回歸中國後,新來港學生人數大增,對傳統的單元教學模式產生了衝擊,令教師反思個人對不同學生族群的態度外,亦增強了他們探討跨文化教學的動機,這些都使教師重新檢視專業發展的需要和意義。本文以香港教育學院開展的「新來港學童教育支援計劃2000-2001」成果及第二期計劃取向討論香港校本教育持續教育的理念、做法以及經驗。Copyright © 2002 澳門大學教育學院.
Original languageChinese
Title of host publication《廿一世紀教師的專業成長教育研討會論文集》
Editors 梁成安
Place of Publication澳門
Publisher澳門大學教育學院、澳門特別行政區教育暨青年局
Pages39-44
ISBN (Print)9993726206
Publication statusPublished - 2002

Bibliographical note

袁月梅 (2002):香港教師持續教育:新來港學生所帶來的啟示,輯於梁成安編《廿一世紀教師的專業成長教育研討會論文集》,(頁 39-44),澳門,澳門大學教育學院、澳門特別行政區教育暨青年局。

Keywords

  • 教師持續教育
  • 新來港學生教育
  • 跨文化教育