香港教師專業發展:學校施行資訊科技教育的實況

顏明仁, 李啟明, 李子建

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

本文是一項質性研究的初步結果,探究香港在過往兩年施行資訊科技教育時,學校是採用怎樣的模式推行教師專業發展。參與研究的學校共有 19 所,包括 10 所小學、9 所中學。三位作者在分析數據和學校文件後,發現學校所採用的「教師專業發展模式」不只一種「標準化模式」,84.2% 學校還會選用「站點為本模式」,而「自我學習模式」則只有 10.5% 學校選用。此外,研究亦揭示教師專業發展內容必須跟教師日常工作有關,而不應流於學者所重視的學習理論。 Copyright © 2015 香港教師中心.
Original languageChinese
Pages (from-to)69-88
Journal香港教師中心學報
Volume14
Publication statusPublished - 2015

Citation

顏明仁、李啟明和李子建(2015):香港教師專業發展:學校施行資訊科技教育的實況,《香港教師中心學報》,14,頁69-88。

Keywords

  • 資訊科技教育
  • 香港的教師專業發展
  • 教師專業發展模式
  • Alt. title: Teacher professional development in Hong Kong: The implementation of information technology in education of Hong Kong schools