Abstract
在本研究中，香港五所小學的582名學生參與了教師指導下的作曲活動。研究者對所有學生作曲活動之前和之後的動機變化實施了一套問卷調查，通過單變量方差分析與一系列重復的方差分析，對學生作曲活動前後的平均分數給予比較，以測量學生對作曲活動不同的感受水準。研究結果表明，學生的性別及其器樂學習經驗，是顯著影響他們動機變化的兩大因素。總體來看，男生和非器樂學習者的動機水準顯著低於女生和器樂學習者。然而，在經歷了作曲活動之後，男生的自我效能感顯著增強。同時，非器樂學習者的自我效能、內在價值、功利價值、期望的感受也顯著增強。 Copyright © 2017 中國音樂學院.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 157-167 |
| Journal | 中國音樂 |
| Volume | 2017 |
| Issue number | 2 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2017 |
Citation
梁寶華和劉沛(2017)：香港小學生音樂創作動機的影響因素研究，《中國音樂》，2017(2)，頁157-167。Keywords
- 期望─價值理論
- 性別
- 動機
- 作曲
- 自我效能感
- Alt. title: Factors affecting the motivation of Hong Kong primary school students in composing music