Abstract
本文透過對《課程綱要》和教師問卷結果的分析，探討本港小學普通話科評估工作中的問題，然後根據普通話科的教學目標、小學的客觀教學環境和語言評估理論，提出適用於本港小學普通話科的聆聽和口語評估模式，供教師和師資培訓者討論和參考。 Copyright © 2000 New Horizons in Education.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 64-71 |
| Journal | 教育曙光 |
| Volume | 41 |
| Publication status | Published - May 2000 |
Keywords
- 普通話
- 評估
- Mode of assessment of Putonghua listening and spoken language abilities in Hong Kong primary schools
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