Abstract
本文透過對《課程綱要》和教師問卷結果的分析,探討本港小學普通話科評估工作中的問題,然後根據普通話科的教學目標、小學的客觀教學環境和語言評估理論,提出適用於本港小學普通話科的聆聽和口語評估模式,供教師和師資培訓者討論和參考。 Copyright © 2000 New Horizons in Education.
Original language | Chinese (Traditional) |
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Pages (from-to) | 64-71 |
Journal | 教育曙光 |
Volume | 41 |
Publication status | Published - May 2000 |
Citation
張壽洪(2000):香港小學普通話科聆聽及口語評估模式探索, 《教育曙光》,41,頁64-71。Keywords
- 普通話
- 評估
- Mode of assessment of Putonghua listening and spoken language abilities in Hong Kong primary schools