香港小學普通話教學經驗分享：教材剪裁與教學實踐

自從一九九七年，頒布了新的小學普通話課程綱要，本科成為小學核心課程後，出版小學普通話教科書的出版社多達十家以上，但是教材素質參差，不利學生學習、老師施教。老師拿到教材後，如何剪裁、增刪；設計教學活動，才能讓學生在有限的課堂時間裡有效地學習普通話？本論文將會與各位分享2003/2004年度香港教育學院小學普通話選修科同學在教學實踐時成功的教學設計。展示他們在聆聽、朗讀、說話、語言知識各範疇如何應用教學理論，剪裁教科書上的教材，結合學校實際環境、學生水平設計活潑的教學活動，讓學生愉快地學習普通話。