香港小學「普教中」語文教材基本句型分析

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Abstract

針對在香港推行「用普通話教中文」(普教中)的議題,即使社會上仍然意見紛紜,隨著政府的積極推動,願意嘗試或打算嘗試的學校數目已越來越多(語文教育及研究常務委員會,2008)。在推行的過程中,由於教育當局以一貫政策,讓學校自主教學安排,結果教學媒介轉變,相應的課程、教材和教法的發展,卻因校而異。以教材為例,推行普教中的學校最少可能採用三類不同的現成教材: 1. 專為實施「普教中」而編寫的「普教中」版語文教材; 2. 附上普通話拼音及支持以普通話教學的語文教材; 3. 完全沒有考慮以普通話施教的語文教材。 語文教材既然是學生學習的重要資源,按照不同理念編篡的教材,究竟在提供「語言輸入」方面有何差異,對支持香港推行「普教中」又可能有些甚麼影響?本文將以上述三類教材的代表作品為例,分析其中小學一年級課程內出現的基本句型。從小一切入,因為小一是小學階段的起點,另一方面,也由於陸續有小學教師反映,學生在小一已能適應新的語文教學語言。 Copyright © 2008 國家語言資源監測與研究中心教育教材語言分中心人民教育出版社.
Original languageChinese (Traditional)
Title of host publication《第二屆全國教育教材語言專題學術研討會:論文集》
Editors 周美林, 劉海燕, 石夢蘇
Place of Publication武夷山市
Publisher國家語言資源監測與研究中心教育教材語言分中心人民教育出版社
Pages151
Publication statusPublished - 2008

Citation

梁佩雲 (2008):香港小學「普教中」語文教材基本句型分析,輯於周美林、劉海燕和石夢蘇編輯《第二屆全國教育教材語言專題學術研討會:論文集》,(頁 151),武夷山市,國家語言資源監測與研究中心教育教材語言分中心人民教育出版社。