Abstract
在香港推行“用普通話教中文”（普教中）的學校越來越多。然而，在缺乏明確規範的情況下，實踐往往因校而異。以教材為例，按照不同理念編撰的課本，對推行普教中有直接影響。本文以三類教材的代表作品為例，分析小學一年級課本內出現的基本句型。分析發現，較理想的“普教中”課本，不在於有否加註漢語拼音，而在於學習活動能否切合學習需要，為學生提供充足的聽說訓練條件。 Copyright © 2010 南大-新加坡華文教研中心出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 1-12 |
| Journal | 華文學刊 |
| Volume | 8 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - 2010 |
Keywords
- 語文教材
- 句型分析
- 普教中
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