Abstract
透過課堂學習研究的個案，帶出行動研究的理念；個案體現了課堂學習研究的一般模式及其目的。就個案而言，研究人員可以對選取的課題建立有效的校本教學模型，不但使教學效益得以提升、學生的學習興趣也得到提升。 Copyright © 2004 杭州師范大學.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 211-213 |
| Journal | 杭州醫學高等專科學校學報 |
| Volume | 25 |
| Issue number | 5 |
| Publication status | Published - Oct 2004 |
Citation
黃德華和黎耀志(2004)：香港小學數學教學模式及課堂學習行動探究，《杭州醫學高等專科學校學報》，25(5)，頁211-213。Keywords
- 課堂學習研究
- 行動研究
- 教學模型
- 教學效益