香港小學數學教學模式及課堂學習行動探究

黃德華, 黎耀志

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

透過課堂學習研究的個案,帶出行動研究的理念;個案體現了課堂學習研究的一般模式及其目的。就個案而言,研究人員可以對選取的課題建立有效的校本教學模型,不但使教學效益得以提升、學生的學習興趣也得到提升。 Copyright © 2004 杭州師范大學.
Original languageChinese
Pages (from-to)211-213
Journal杭州醫學高等專科學校學報
Volume25
Issue number5
Publication statusPublished - Oct 2004

Citation

黃德華和黎耀志(2004):香港小學數學教學模式及課堂學習行動探究,《杭州醫學高等專科學校學報》,25(5),頁211-213。

Keywords

  • 課堂學習研究
  • 行動研究
  • 教學模型
  • 教學效益