香港小學常識科跨學科課程研究:理念與實踐

羅天佑, 鄭雅儀

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

二零零零年,香港課程發展議會發表教育改革諮詢文件,重申跨學科課程對於學童在整全性知識發展方面的作用。事實上,小學常識科作為一個跨學科課程已推行了五年。教師對於這種課程的理念、認識及實踐,對課程改革的進一步發展,實在有其參考值。本文以問卷調查為工具,用定量分析研究教師對跨學科課程的認知程度及實施情況,以探討學科統整改革的正確路向。 Copyright © 2001 New Horizons in Education.
Original languageChinese
Pages (from-to)52-63
Journal教育曙光
Volume44
Publication statusPublished - Nov 2001

Citation

羅天佑和鄭雅儀(2001):香港小學常識科跨學科課程研究:理念與實踐,《教育曙光》, 44,頁52-63。

Keywords

  • 跨學科課程
  • 常識科
  • 整全性知識發展
  • A study of the Hong Kong primary general studies as an integrated curriculum: Theory and practice