香港小學寫作教學的改革:理念與實踐

關之英

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Abstract

寫作教學是語文教學重要的一環,香港教育署課程發展議會編訂 (1991) 的《小學中國語文科課程綱要》中的總目標的第二點是:「培養學生寫作的能力,使能運於語體文來表情達意。」教育署雖然十分重視寫作課程,但香港許多小學生卻覺得寮作是一年苦差使。一聽到要作文,便流露厭煩的神色。學生對寫作沒有興趣,只是敷衍成篇,交差了事。於是全班的作文都是千篇一律,全無新意。教師也以改作文為痛苦的事。為了要改變這種情況,香港有些小學進行了寫作教學的改革,名為全語文寫作教學。全語文寫作教學參考自全語文取向 (Whole Language approach) 的精神,是以學生為中心的一種教學法,它的信念是:文字是用來溝通的,因此要注意教材的實用性,同時也注重聽、說、讀和寫的配合。全語文寫作教學在香港八所小學進行的情況是這樣的: 1. 小一下學期便開始篇章寫作; 2. 老師不會給寫作提綱; 3. 學生可以自行決定用甚麼形式寫作、例如:詩歌、故事也可以;學生也可以自行決定用甚麼體裁,例如:說明文、議論文或記敘文都可以。 4. 教師鼓勵學生盡量表達自己所想寫的東西,不會寫的字,可以用圖畫和符號暫時代替,然後老師再在上面寫上正確的字。 5. 老師所給的作文題目,是「母題」,學生可以根據母題再訂一個子題;例如老師所給的題目:縮小了,學生可以寫;假如我縮小了,地球縮小了,怎樣使xx縮小,xx縮小的利弊,.......等等,學生可以根據自己的意願訂自己想寫的題目,然後寫作。 這些小學每年都進行8-10篇全語文寫作。本文的目的是:介紹係語文寫作教學的理念和推行的過程,參與的學生、教師和校長的意見,一方面可讓教育同工可以參考,另一方面是藉以吸收其他語文教育工作者的回祇,使該項寫作教學計畫更完善。 Copyright © 2000 世界華語文教育學會.
Original languageChinese
Title of host publication《第六屆世界華語文教學研討會論文集》
Place of Publication台北
Publisher世界華語文教育學會
PagesIV-143-IV-164
Volume4
ISBN (Print)9578505280
Publication statusPublished - 2000

Citation

關之英 (2000):香港小學寫作教學的改革:理念與實踐,輯於《第六屆世界華語文教學研討會論文集》第四冊 (教學應用組),(頁 IV-143-IV-164),台北,世界華語文教育學會。