香港小學中文教科書的「普通話元素」分析

謝雪梅

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Abstract

新世紀之初,香港的中小學課程進行了改革和重構。新課程建議中文科「逐步加入普通話學習元素或嘗試用普通話作為教學語言」,並設定「普通話教中文」為中文教育領域的遠程目標。要配合新課程的發展,有效推行「普通話教中文」,除了教師要具備相應的語言和教學能力外,配應的教材也是必不可少。 過去香港中小學的語文教科書都在廣州話授課的先設下編訂,內文未標拼音,行文用語的規範性也未嚴求,間有出現「港式中文」的情況。新課程面世後,推行「普教中」的小學愈來愈多,因應需求,幾家出版社在2006年9月推出了新編的小學語文教材,有的標明是「用普通話教中文版」,有的還設置配套拼音教材。這些教科書既專為「普教中」而設,對新課程的要求自當有所回應。普通話作為「學習元素」或「教學語言」,在教科書中將以怎樣的形式呈現?不同教科書是否各有焦點,又有系統的教程安排?在幫助學生適應普通話教學,以至融通中、普學習內容,促進語文學習效益方面,是否能發揮積極的效用?這些都是語文教學界共同關注的課題。本文將以三套「普教中」的初小語文教科書為研究對象,通過分析其中普通話元素的體現情況,探尋不同教科書的取向和教程設計,為新課程語文教材的改良及發展提供參考。 Copyright © 2008 國家語言資源監測與研究中心教育教材語言分中心人民教育出版社.
Original languageChinese (Traditional)
Title of host publication《第二屆全國教育教材語言專題學術研討會:論文集》
Editors 周美林, 劉海燕, 石夢蘇
Place of Publication武夷山市
Publisher國家語言資源監測與研究中心教育教材語言分中心人民教育出版社
Pages185
Publication statusPublished - 2008

Citation

謝雪梅 (2008):香港小學中文教科書的「普通話元素」分析,輯於周美林、劉海燕和石夢蘇編輯《第二屆全國教育教材語言專題學術研討會:論文集》,(頁 185),武夷山市,國家語言資源監測與研究中心教育教材語言分中心人民教育出版社。