香港公民教育老師的民族教育觀

梁恩榮

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究指出,香港公民教育老師對民族教育的主流理解傾向「文化民族主義教育」,但也混合著「普世性民族主義教育」、「公民民族主義教育」和「反殖民族主義教育」。這種多元混合的民族教育較為理性、包容性強和能與人權、民主相容,有利於香港發展其民族教育。從建構港人國民身分的角度看,主流傾向的「文化民族主義教育」只是集中文化的向度,而欠缺政治向度;單是中華文化身分的認同,而不是國民身分的認同。本文提出結合探討民主和文化的中國,才能全面地回應建構港人國民身分的議題。 Copyright © 2003 香港中文大學香港教育研究所.
Original languageChinese
Pages (from-to)29-56
Journal基礎教育學報
Volume12
Issue number2
Publication statusPublished - 2003

Citation

梁恩榮(2003):香港公民教育老師的民族教育觀,《基礎教育學報》,12(2),頁29-56。

Keywords

  • Educational Policy and Management