預測驗証:童話教學的閱讀策略

霍玉英

Research output: Contribution to conferencePaper

Abstract

「從閱讀中學習」是香港課程改革四大關鍵項目之一。協助學生發展良好的閱能力,既要提供狼效的閱讀策略,還須培養閱讀興趣,提高閱讀動機,使閱讀成為學生終身的伙伴。中國語文科新課程中強調文學元素與開放教材,童話以引人入勝的故意情節,虛擬奇妙的造境,引發學生的閱讀趣味與創造性思考,是理想的學習載體。本文以「引領思維閱讀策略」為分析架構,探討教師在童話教學中,如何刺激、引發學生的創造性思考,在感受童話想像世界的同時,還培養閱讀的興趣,提升閱讀能力。除理論探討及教學實踐介紹外,本文更檢視教師應用閱讀策略的成效,為文學教學與閱讀策略的應用提供參考。
Original languageChinese
Publication statusPublished - Dec 2004

Citation

霍玉英 (2004年12月):預測驗証:童話教學的閱讀策略,論文發表於「第十八屆國際語文教育研討會:語文教育的前瞻」,香港教育學院,中國。

Keywords

  • Teacher Education
  • Theory and Practice of Teaching and Learning