Abstract
自2009年開始，香港高中課程進行大規模的改革，所有適齡的中學生，須接受六年免費的中學教育，在初中至高中期間，無需經歷任何公開考試，直至完成中六，才接受一次中學文憑考試，以作為升學或就業的依據。在這改革背景之下，香港的高中課程和教學須面對有史以來最重要的改革和挑戰。在課程路向方面，新高中課程從以往的菁英主義走向普及主義；在教學路向方面，它須走向多元化的教學方向，才能處理新高中課程會出現的學生個別差異的問題。面對這種種的挑戰，究竟學校政策制定者對新高中課程所持的觀點，與官方課程是否相同，抑或有異？在他們工作的學校環境中，建構新課程時又有何決定？本研究以香港新高中課程改革為背景，以實徵研究為本，探討香港中學的政策制定者對新高中課程的觀點和決定，問題有三：一、香港的學校政策制定者對新高中課程持哪些觀點？二、學校政策制定者在學校課程的建構方面有何決定？三、哪些因素影響學校政策制定者的決定？ Copyright © 2012 高等教育文化事業有限公司.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 65-85 |
| Journal | 課程研究 |
| Volume | 7 |
| Issue number | 1 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2012 |
Citation
陳健生和林智中(2012)：面向新高中課程改革：學校政策制定者的觀點和決定，《課程研究》，7(1)，頁65-85。Keywords
- 課程改革
- 課程觀點與決定
- 學校政策制定者
- The new senior secondary school curriculum reform in Hong Kong: School policy makers' perspectives and decision making