非華語學童認讀漢字研究

關之英

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究在香港12所幼兒園進行識字認讀測試。研究目的是探討華語學生和非華語學生在認讀漢字上的差異,以及考查教學語言對非華語學生認字數量的影響。本研究發現,非華語學童在12所幼兒園接觸目的語(粵語) 的時間,最多有每周840分鐘,最少只有150分鐘。在認字測試中,同在一班的非華語學生個別差異大。從統計中,非華語男女學童認讀漢字數量沒有明顯差異。然而,非華語學童與華語學童在認字測試中有明顯差異。三所以粵語為教學語言的學校與一所使用英語較多的學校,學生在認字數量上沒有差異。但與一所以全英語為學校語言的幼兒園比較,學生的認字數量有差異。研究還發現,非華語學生對曾寫過的字認讀能力比華語生低,會寫的字不一定會讀出來,老師宜多加注意。 Copyright © 2014 The Korea association for Han-Character and classical written language Education.
Original languageChinese
Pages (from-to)351-371
Journal漢字漢文敎育
Volume34
DOIs
Publication statusPublished - 2014

Citation

關之英(2014):非華語學童認讀漢字研究,《漢字漢文敎育》,34,頁351-371。

Keywords

  • 漢字認讀
  • 非華語學生
  • 華語學生
  • 幼兒園
  • 教學語言
  • Alt. title: Research on non-Chinese speaking children in the recognition of Chinese characters