Abstract
看重學歷及工作經驗的主流招聘思路使弱勢青少年尤其是學歷及工作經驗雙匱乏的待業待學青少年（即“雙待”青少年）難覓有前景的工作機會；零散化工作的盛行容易形成“雙待”青少年生涯發展的傷痕效應。突破傳統青年工作思路的一站式職場學習介入模式，以延展工作理念為指導，強調個人的價值、態度、技能及知識與工作及工作環境之適配，以對話、存儲及回顧作為主要介入手法。從 2017 年起，香港六間大型企業、207 人次的“雙待”青少年參與一站式職場學習實踐項目。本文介紹該模式的理論基礎及介入手法，輔以案例，詮釋社會工作者如何實踐對“雙待”青少年及企業的雙向充權，協助“雙待”青少年探索、發展及展示個人的生涯能力，推動企業嘗試嶄新的招聘思路，實現職雇雙贏。 Copyright © 2020 廣州市穗港澳青少年研究所.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 47-58 |
| Journal | 青年探索 |
| Volume | 2020 |
| Issue number | 1 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2020 |
Citation
蘇雪冰和黃昌榮(2020)：青少年生涯發展新思路：延展工作理念為本的職場學習介入模式研究，《青年探索》，2020(1)，頁47-58。Keywords
- 待業待學
- 零散化工作
- 生涯發展介入
- 延展工作理念
- 職場學習
- Alt. title: A research on workplace learning program informed by the expanded notion of work: A new perspective for youth career development