Abstract
本章針對本書介紹的院校合作模式去推動課程統整的學校課程改革的果效，進一步說明這個計劃在促進教師專業發展方面的效益，並且可以作為學校專業發展的一項重要策略。本章首先探討教師專業發展的定義，並且以本書提及的院校合作計劃在推動專業發展各方面的成就，包括提倡反思教學、行動研究以完善及改進教學、提倡啓導與及被啓導的角色使教師在不同的階段及崗位得到相應的專業發展、借助大專院校的學術支援，促進學校的課程改革；最終可以塑造各個教育單位成為一個學習的社羣，不斷完善社會的教育事業。 Copyright © 2009 香港教育學院.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 課程統整的實踐﹕院校合作的發展計劃 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院 |
| Pages | 97-118 |
| Publication status | Published - 2009 |