閱讀理解推斷策略教學研究

潘建忠

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

研究30位不同語文能力的小學五年級男女學生,透過外顯的計算機學習軟件,學習7個詞語、7個句子和6個段落的理解推斷策略。詞語和句子的推斷策略有:主題、何人、何事、相關知識、詞語前后關係、語法;段落的推斷策略有:前段主題、前段細節、前段段旨、相關知識、篇章結構。研究發現不同語文能力和性別的學生的整體學習成效都十分顯著,其中段落推斷的學習成績女生明顯高於男生。 Copyright © 2010 中國心理學會.

Original languageChinese
Pages (from-to)213-215
Journal心理科學
Volume33
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2010

Citation

潘建忠(2010):閱讀理解推斷策略教學研究,《心理科學》,33(1),頁213-215。

Keywords

  • 閱讀理解策略
  • 推斷策略
  • 詞語推斷
  • 句子推斷
  • 段落推斷