Abstract
研究30位不同語文能力的小學五年級男女學生，透過外顯的計算機學習軟件，學習7個詞語、7個句子和6個段落的理解推斷策略。詞語和句子的推斷策略有：主題、何人、何事、相關知識、詞語前后關係、語法；段落的推斷策略有：前段主題、前段細節、前段段旨、相關知識、篇章結構。研究發現不同語文能力和性別的學生的整體學習成效都十分顯著，其中段落推斷的學習成績女生明顯高於男生。 Copyright © 2010 中國心理學會.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 213-215 |
| Journal | 心理科學 |
| Volume | 33 |
| Issue number | 1 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2010 |
Citation
潘建忠(2010)：閱讀理解推斷策略教學研究，《心理科學》，33(1)，頁213-215。Keywords
- 閱讀理解策略
- 推斷策略
- 詞語推斷
- 句子推斷
- 段落推斷