Abstract
研究30位不同語文能力的小學五年級男女學生,透過外顯的計算機學習軟件,學習7個詞語、7個句子和6個段落的理解推斷策略。詞語和句子的推斷策略有:主題、何人、何事、相關知識、詞語前后關係、語法;段落的推斷策略有:前段主題、前段細節、前段段旨、相關知識、篇章結構。研究發現不同語文能力和性別的學生的整體學習成效都十分顯著,其中段落推斷的學習成績女生明顯高於男生。 Copyright © 2010 中國心理學會.
Original language | Chinese (Simplified) |
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Pages (from-to) | 213-215 |
Journal | 心理科學 |
Volume | 33 |
Issue number | 1 |
DOIs | |
Publication status | Published - 2010 |
Citation
潘建忠(2010):閱讀理解推斷策略教學研究,《心理科學》,33(1),頁213-215。Keywords
- 閱讀理解策略
- 推斷策略
- 詞語推斷
- 句子推斷
- 段落推斷