針對讀寫障礙學生的教學策略

Research output: Contribution to conferencePaper

Abstract

因材施教是語言教育中的一項重要原則,教師需要因應學生的實際情況制定相應的教學策略,才能達到最好的教學效果。學界對於漢語教學方面的研究成果已經非常豐富,可是針對讀寫障礙學生的漢語教學研究卻仍然處於初級階段。本文將在前人的基礎上,通 過對讀寫障礙學生的教學案例分析,發掘相關的教學策略調整方案。
Original languageChinese
Publication statusPublished - Dec 2013

Citation

李黃萍 (2013年12月):針對讀寫障礙學生的教學策略,論文發表於「「語文與國際漢語課程、教材、教學及評價研究」國際研討會」,四川師範大學,成都,中國。

Keywords

  • 漢語教學
  • 教學策略
  • 案例分析
  • 讀寫障礙