Abstract
課堂學習是香港一種廣受歡迎的校本研修模式,其特色就是運用「變易理論」來作為研究的框架。本文以兩個在香港地區進行的英語教學的課堂學習研究個案，探討如何運用「變易理論」來促進美語教學的成效。本文會先簡述「變易理論」的理念，然後探討此理論在英語科教學運用的潛力。 Copyright © 2013 香港教育學院課堂學習研究中心.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 優質觀課的理論與實踐II |
| Editors | 高寶玉, 盧敏玲, 陳敏斯 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院課堂學習研究中心 |
| Pages | 276-286 |
| ISBN (Print) | 9789881223517 |
| Publication status | Published - 2013 |
Citation
高寶玉 (2013)：運用變易理論促進初中英語教學，輯於高寶玉、盧敏玲和陳敏斯編《優質觀課的理論與實踐II》，(頁 276-286)，香港，香港教育學院課堂學習研究中心。Keywords
- 變易理論
- 課堂學習研究
- 香港
- 校本研修