Abstract
講座以一個案研究為基礎：一個有過度活躍、自閉症及學習障礙的學生，學習動機極低並常出現嚴重的情緒行為問題。過程中透過觀課，家長面談，老師面談後，顧問教授家長與老師五種愛的語言的策略與學生溝通，步驟為： 1. 鑒別學生首要愛的語言 2. 確認學生首要愛的語言 3. 運用五種愛的語言跟學生溝通 4. 堅持嘗試 經過家長及老師的嘗試並透過諮詢顧問改善使用技巧，老師與家長的面談報告指出，個案學生、家長與老師之間的關係有明顯的改善，學生不再出現嚴重的情緒行為問題，課堂學習動機亦被提升。
| Original language | Chinese (Traditional) |
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| Publication status | Published - Dec 2015 |
| Event | Learning & Teaching Expo 2015 = 學與教博覽 2015 - Hong Kong Convention and Exhibition Centre, Hong Kong Duration: 10 Dec 2015 → 12 Dec 2015 |
Conference
| Conference | Learning & Teaching Expo 2015 = 學與教博覽 2015 |
|---|---|
| Country/Territory | Hong Kong |
| Period | 10/12/15 → 12/12/15 |
Citation
潘頌兒 (2015年12月)：運用五種愛的語言創新策略提升老師、家長及有特殊學習需要學生的關係，論文發表於「學與教博覽 2015：特殊教育需要研討會」，香港會議展覽中心，香港，中國。Keywords
- Alt. title: 個案研習：運用五種愛的語言創新策略提升老師、家長及有特殊學習需要學生的關係