運用五種愛的語言創新策略提升老師、家長及有特殊學習需要學生的關係

Research output: Contribution to conferencePaper

Abstract

講座以一個案研究為基礎:一個有過度活躍、自閉症及學習障礙的學生,學習動機極低並常出現嚴重的情緒行為問題。過程中透過觀課,家長面談,老師面談後,顧問教授家長與老師五種愛的語言的策略與學生溝通,步驟為: 1. 鑒別學生首要愛的語言 2. 確認學生首要愛的語言 3. 運用五種愛的語言跟學生溝通 4. 堅持嘗試 經過家長及老師的嘗試並透過諮詢顧問改善使用技巧,老師與家長的面談報告指出,個案學生、家長與老師之間的關係有明顯的改善,學生不再出現嚴重的情緒行為問題,課堂學習動機亦被提升。
Original languageChinese
Publication statusPublished - Dec 2015

Citation

潘頌兒 (2015年12月):運用五種愛的語言創新策略提升老師、家長及有特殊學習需要學生的關係,論文發表於「學與教博覽 2015:特殊教育需要研討會」,香港會議展覽中心,香港,中國。

Keywords

  • Alt. title: 個案研習:運用五種愛的語言創新策略提升老師、家長及有特殊學習需要學生的關係