Abstract
采用心理健康診斷測驗(MHT)、心境狀態量表(POMS)和自制的問卷調查表,對聽障學生的心理特點進行測量和評定;有針對性地為他們設計了運動處方,并組織了教學實驗。實驗對象分為實驗組和對照組,實驗組采用運動處方教學,對照組采用常規教學。結果表明:運動處方教學對聽障學生的身心健康有一定的積極影響;聽障學生心理素質的發展效果與教材內容和教學方法有關;只有將學生的心理體驗與學生的技能練習有機結合,才能收到既掌握運動技能又發展心理品質的效果。 Copyright © 2005 體育學刊編輯部.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 63-66 |
| Journal | 體育學刊 |
| Volume | 12 |
| Issue number | 6 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - Nov 2005 |
Citation
謝雪峰、陳適暉、漆昌柱、金梅、曹秀玲、胡娟和朱軍(2005)：運動處方教學對聽障學生心理健康的影響，《體育學刊》，12(6)，頁63-66。Keywords
- 心理健康
- 運動處方
- 聽障學生
- 體育教學
- Alt. title: Effects of exercise prescribed teaching on the mental health of hearing obstructed students
