運動處方教學對聽覺障礙學生心理健康影響的實驗研究

金梅, 謝雪峰, 陳適暉, 漆昌柱

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Abstract

本文在文獻資料調研的基礎上,採用3種測試量表:1) 心理健康診斷測驗 (MHT);2) 心境狀態量表 (POMS);3) 問卷調查表和一項身體素質測試,對研究物件進行教學實驗。研究結果表明:運動處方教學對聽覺障礙學生的心理健康和心理素質的提高有積極的效應。實驗組與對照組在實驗前總體檢出率 P>0.05 無顯著性差異,而實驗後總體檢出率 P<0.05 呈顯著性差異;通過在課前和課後的 POMS 問卷調查,聽障學生在體育活動中體驗到的愉快感具有直接的心理健康效應。學校要全面實現素質教育目標,提高學生身心素質水準,就必須通過加大體育課程教學改革的力度,根據聽障學生特有的心理、生理特點,在教師的指導下選擇適宜的鍛煉內容、科學地制定鍛煉計畫與運動處方,從而提高學生身心素質水準。 Copyright © 2004 The Hong Kong Institute of Education.
Original languageChinese
Title of host publication《學校體育、體育活動、運動健康及運動科學結合的全球展望:從理論到實踐》
Editors 錢銘佳, 陳適暉, 鄧樹勛
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院體育及運動科學系
Pages183-195
ISBN (Print)9628468197, 9789628468195
Publication statusPublished - 2004

Citation

金梅、謝雪峰、陳適暉和漆昌柱 (2004):運動處方教學對聽覺障礙學生心理健康影響的實驗研究,輯於錢銘佳、陳適暉和鄧樹勛主編《學校體育、體育活動、運動健康及運動科學結合的全球展望:從理論到實踐》,(頁 183-195),香港,香港教育學院體育及運動科學系。