遊戲教學法中的教師話語分析

羅葦, 王珊

Research output: Contribution to conferencePaper

Abstract

遊戲教學法在國際漢語的應用教學中,對課堂的操練具有切實有效的帶動作用。其中,在遊戲教學的過程中,教師話語對課堂遊戲應用的質量有關鍵性的影響。而目前的研究中,針對課堂遊戲部分的教師用語的研究幷不多見。因此,本研究以遊戲教學法設計了樂器的詞匯教學,對準教師的課堂教學進行了錄像,幷對課堂教學話語進行了轉寫。 針對國際漢語的準教師的模擬課堂教學,本文採用個案分析法,集中探討課堂遊戲中的教師話語 , 分別從話語量,教師的話語類型,教師的話語策略等方面對兩個遊戲“記憶力大比拼”、“大師動起來”進行定量分析。 本文以此個案研究討論準教師應如何利用遊戲教學話語,有效帶動課堂操練;幷鑒於準教師試教中存在的問題,提出相應的改進建議,以期能爲國際漢語遊戲教學中,教師話語的自我提高以及國際漢語師資培訓提供參考。
Original languageChinese
Publication statusPublished - Apr 2017

Citation

羅葦和王珊 (2017年4月):遊戲教學法中的教師話語分析,論文發表於「海上絲綢之路的漢語研究國際論壇」,香港中文大學,香港,中國。

Keywords

  • Alt. title: Teachers' discourse in game-based teaching method
  • TDG project code: T0170
  • Period: TDG 2015-2016
  • Teaching Development Grant (TDG)
  • Teaching Development Grant (TDG) Output
  • No of participants: around 15