遊戲教學法中的教師話語分析

遊戲教學法在國際漢語的應用教學中，對課堂的操練具有切實有效的帶動作用。其中，在遊戲教學的過程中，教師話語對課堂遊戲應用的質量有關鍵性的影響。而目前的研究中，針對課堂遊戲部分的教師用語的研究幷不多見。因此，本研究以遊戲教學法設計了樂器的詞匯教學，對準教師的課堂教學進行了錄像，幷對課堂教學話語進行了轉寫。 針對國際漢語的準教師的模擬課堂教學，本文採用個案分析法，集中探討課堂遊戲中的教師話語 , 分別從話語量，教師的話語類型，教師的話語策略等方面對兩個遊戲“記憶力大比拼”、“大師動起來”進行定量分析。 本文以此個案研究討論準教師應如何利用遊戲教學話語，有效帶動課堂操練；幷鑒於準教師試教中存在的問題，提出相應的改進建議，以期能爲國際漢語遊戲教學中，教師話語的自我提高以及國際漢語師資培訓提供參考。