通過多感官觀察法提高小二學生運用比喻創作童詩的能力

蘇思文

Research output: Other contributionHonours Projects

Abstract

本文是一寫作教學的行動研究,目的在課堂上引入多感官觀察法,讓學生通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺來觀察、感受身邊事物, 改善學生寫作時內容單調且欠缺寫作材料的情況,也經由此教學歷程,進一步了解學生在寫作過程中遇到的困難, 最後進而提升學生運用比喻創作童詩的能力。整個教學設計和實行期間,教學內容隨學生的語文水平、課堂表現和反應作出調節和修改,焦點集中於學生能否於創作 時運用多感官觀察法,仔細留意事物相似的地方,以比喻寫出個人詩作。結果發現,藉由不同感官的運用, 可以多角度激發學生創作童詩的靈感,有效豐富寫作內容,將多感官與比喻結合,並加入童詩之中, 是增進學生寫作能力的良好方式。
Original languageChinese
Publication statusPublished - 2015

Keywords

  • 童詩
  • 多感官觀察法
  • 比喻
  • Honours Project (HP)
  • Bachelor of Education (Honours) (Chinese Language) (Four-year Full-time)
  • Programme code: A4B037
  • Course code: CHI4900