Abstract
現時不少大學的本科課程重點在培養專才、專科的學習，因此，通識教育在大學本科課程的重心，就是培養有學養的人。社會人士一般視大學生為知識分子，期望大學令學生成為有學養、有教養的人。現時，人們對通識教育的看法差異很大，因此釐清通識教育的功能很重要。此外，配合多元社會的需要，學生的靈性發展亦受到關注，在大學和中學通識教育課程中加入靈性培育的元素，可以啟發現時年青人的靈性潛能，以及協助他們探索人生意義的答案。 Copyright © 2008 香港教育學院宗教教育與心靈教育中心.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院宗教教育與心靈教育中心 |
| ISBN (Print) | 9789881779441 |
| Publication status | Published - 2008 |
Citation
林智中 (2008)：《通識教育與心靈教育：兩個風馬牛不相及的概念？》，香港，香港教育學院宗教教育與心靈教育中心。Keywords
- 通識教育
- 博雅教育
- 自由教育
- 靈性
- Moral education
- General education