Abstract
本行動研究旨在探討透過電子教學平台能否有效提升學生辨析修辭手法的能力，研究對象為四班小學六年級學生。研究員運用電子教學平台作為媒介，設計了三節有關明喻、暗喻、排比的電子課堂。研究結果顯示，透過電子教學平台既能有效提升學生辨析修辭手法的能力和興趣，也能提高教學效能。 Copyright © 2016 Hong Kong Teachers' Centre.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 教育研究報告匯編：教育研究獎勵計劃 14/15 |
| Editors | 楊沛銘 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教師中心 |
| Pages | 131-148 |
| Publication status | Published - 2016 |