透過跨科合作在中一級推動探究學習並培養學生的多角度思考

廖仲年, 賴詠琴, 曾昂飛, 潘珀芝, 李耀漢, 林兆斌, 李揚津

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

Abstract

本個案於2009至2010學年於佛教沈香林紀念中學 (下稱「本校」) 進行,個案旨在討論在院校夥伴協作下,如何透過綜合人文科及綜合科學科在中一級共同推動探究學習,提升教師跨科合作、設計與推行探究學習的專業能力包括課程發展及教學設計,並藉着跨科合作提供更廣闊的及文理兼備的知識範疇,有利學生在探究過程中建構高中通識科所需的基礎知識/概念並作多角度思考,建立其探究學習技能及態度。 本校通過綜合人文及科學兩科進行跨科協作,以「可持續發展」為主軸,在中一級試行一項跨科探究學習計劃。綜合人文科先從「環境」、「社會」及「經濟」層面,讓學生掌握「可持續發展」的概念,並以「屯門應否興建焚化爐以解決香港堆填區飽和之問題?」為議題,讓學生進行辯論。隨後,科學科基於學生先前在綜合人文科建立的概念,加入科學探究的元素,引導學生以科學方法尋求解決屏風樓的方案 ── 設計樓宇模型及實驗,然後進行風力測試,驗證如何藉樓宇設計以達致「否持續發展」的目標。 Copyright © 2010 香港教育學院跨學科及通識教育研究中心.
Original languageChinese
Title of host publication《探究學習:校本發展與實踐 (二)》
Editors 羅天佑, 布森祖, 鄭美紅, 蘇詠梅
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院跨學科及通識教育研究中心
Pages563-593
ISBN (Print)9789881969736
Publication statusPublished - 2010

Citation

廖仲年、賴詠琴、曾昂飛、潘珀芝、李耀漢、林兆斌和李揚津 (2010):透過跨科合作在中一級推動探究學習並培養學生的多角度思考,輯於羅天佑主編,布森祖、鄭美紅和蘇詠梅副主編《探究學習:校本發展與實踐 (二)》,(頁 563-593),香港,香港教育學院跨學科及通識教育研究中心。