透過視覺、聽覺及觸覺刺激,提升小四學生在童詩創作中的聯想力

楊嘉雯

Research output: Other contributionHonours Project

Abstract

本論文主要是探討在一所資助學校中,運用感官教學(包括視、聽及觸覺刺激),能否提升小四學生在童詩創作中的聯想力,引發學生的創意思維,從而提升學生的 創意聯想能力。 本研究採用行動研究的方法,作實驗教學。是次研究以30位學生位作實驗對象,共五節課(童詩教學佔一節課、前測及後測佔兩節課、感官教學佔兩節課),每節 課為35分鐘,共175分鐘。前測及後測均由筆者評核,分析感官教學法能否促使學生運用多感官描寫,並增加寫作童詩的趣味性及豐富想像力,提升聯想能力的 層次。
Original languageChinese
Publication statusPublished - 2015

Keywords

  • 多感官教學
  • 童詩寫作
  • 聯想力
  • 創意
  • Honours Project (HP)
  • Bachelor of Education (Honours) (Chinese Language) (Four-year Full-time)
  • Programme code: A4B037
  • Course code: CHI490