Abstract
香港課程發展議會於2002年發表的《體育學習領域課程指引》清楚地指出，體育是「透過身體活動進行教育」，旨在發展學生的體育技能及使他們獲得活動及安全知識，以進行活動，從而建立活躍及健康的生活方式。不單如此，課程其中一個重要的目標是發展學生的共通能力，包括協作、溝通、創意、批判性思考及審美能力。此外，課程亦著重培養學生與體育相關的正確價值觀、態度及自信心，為終身學習及全方位學習建立良好的基礎，以面對不同的挑戰。故此，在教學模式上，已由過往的教師主導演變成以學生為中心，由單向式我講、你做或我示範、你練習的模仿式學習，演變成現在以不同的教學策略，進行因材施教。在教學重點上，亦已由著重技術傳授及加強體能鍛鍊，到現時須兼顧發展學生的共通能力，並培養正確價值觀和態度。本文旨在從體育教師的角度探討一項新的體育課程模式「競技運動教育」(Sport Education Model) 試驗成果，藉此分與同工分享過中的轉變，為傳統的體育教學帶來新可能方向，新思維以協助學生建立學會學習的能力和全人發展的目標。 Copyright © 2008 The Hong Kong Institute of Education.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 體育教師暑期學校2008：通過體育培養創造力與批判性思考能力 |
| Editors | 李宗, 高達倫 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院體藝學系(體育部) |
| Pages | 46-55 |
| ISBN (Print) | 9789881812810 |
| Publication status | Published - 2008 |
Citation
謝道鴻和李宗 (2008)：透過競技運動教育模式的應用以發展學生的創意與批判性思考，輯於李宗、高達倫編著《體育教師暑期學校2008：通過體育培養創造力與批判性思考能力》，(頁 46-55)，香港，香港教育學院體藝學系(體育部)。Keywords
- 體育課程
- 體育教學
- 競技運動模式
- 批判性思考
- 創意