透過科學教學培養小學生創造力

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Abstract

本文討論如何在小學常識科科學課題內,實踐創造思考教學。它列舉了15項可培養小學生創造思考能力的科學教學活動,包括自由提問、設計實驗、創意解難、小小發明、模型製作、自由發現、分類活動、想像理由、角色扮演、推測可能、類比隱喻、比較異同、假設想像、眾多列舉及專題探討。除活動的設計外,本文並討論其他教學策略,如發問技巧、環境及課室氣氛、師生的互動、習作及考試的設計等等。創造思考教學是一種愉快的教學模式。在過程中,師生都能感到學與教的喜悅。 Copyright © 2000 朗文香港教育.
Original languageChinese
Title of host publication《學與教的喜悦》
Editors 李榮安, 陳城禮, 方駿, 香煥琼, 許明輝, 古鼎儀, 郭正
Place of Publication香港
Publisher朗文香港教育
Pages131-146
ISBN (Print)9620070208, 9789620070204
Publication statusPublished - 2000

Citation

鄭慕賢 (2000):透過科學教學培養小學生創造力,輯於李榮安、陳城禮、方駿、香煥琼、許明輝和古鼎儀等編《學與教的喜悦》,(頁 131-146),香港,朗文香港教育。