透過數學教材分析,看基礎數學教師的數學教學內容知識的要求

黃德華, 黎耀志

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

真正的數學教學內容並不等同教科書上的教材。專業數學教師應該依據課程指引所述的學習重點,分析課本的教材,配合本身的數學本科知識和教學內容知識而優化得的既全面,亦有效率的教材和相關的教學方法。本文嘗試透過數個小一數學課題作舉例,揭示出教科書的內容的不足,繼而利用融合了數學老師的數學課程知識而優化得的新教學內容,說明數學教師的數學教學內容知識的重要性。 Copyright © 2010 The Hong Kong Institute of Education.
Original languageChinese
Pages (from-to)22-28
Journal香港幼兒學報
Volume9
Issue number1
Publication statusPublished - Jun 2010

Citation

黃德華和黎耀志(2010):透過數學教材分析,看基礎數學教師的數學教學內容知識的要求,《香港幼兒學報》,9(1),頁22-28。

Keywords

  • Alt. title: Understanding the essential need of using teacher's pedagogical content knowledge in teaching elementary mathematics through the content analysis of teaching materials