透過放聲思考法探究香港小四學生閱讀的思維歷程

陳浩威

Research output: Other contributionHonours Projects

Abstract

本研究目的是透過檢視小學生在閱讀中文時的思維過程,分析他們在中文閱讀時所運用的閱讀策略。本研究從「專家-生手模式」來比較兩組不同閱讀能力(閱讀能 力較高、閱讀能力較低)學生的閱讀過程,分析其所用的閱讀策略,並以「晤談」及「放聲思考」方法來收集相關資料。研究發現學生的閱讀成效與他們所運用的閱 讀策略、已有經驗以及識字量有很大關係。
Original languageChinese
Publication statusPublished - 2015

Keywords

  • Honours Project (HP)
  • Bachelor of Education (Honours) (Chinese Language) (Four-year Full-time)
  • Programme code: A4B037
  • Course code: CHI4900