農村教師培訓：與中國高等院校合作的嘗試

近年中國致力課程改革，2001年6月頒布了《國家基礎教育課程改革綱要》，訂定了義務教育課程方案和15個學科的課程標準，課程改革從中央到地方，從城市到農村。除了國家規範的課程提綱，中央還鼓勵地方編製適用於本地的地方教材，開展有地方特色的教學資源。 貧困地方的教師，普遍缺乏適切農村的教學資源，用以平常的教學工作。由美國滋根基金會資助，由香港教育工作者與西南師範大學合作為期三年的計劃，準備特別為貧困地區的教師培訓，探討這些地區如何在有限的資源下，開發能配合地區發展，整合中國教育改革而又能為地方利用的教學資源。 本計劃由國內外不同的團體參與，各參予者各有其不同的知識觀點 (way of knowing)，不同的知識觀點在合作時相互交流。本文將探索不同的知識觀點如何被詮釋、理解；各觀點如何從抽象的理念落實到具體實踐的過程。本文首先會為農村教師的現況作出評估，然後比較各文將為各方協作的第一階段作出總結，並為在教育的實踐過程中，教育知識所能發揮的作用和角色，提出探索。