Abstract
建構主義涵蓋的理論及內容博大精深，當中的學習觀對未來的教學路向甚具啟發性。以建構主義學習觀探討跨學科課程的教與學，有助教師了解學生建構概念的具體情況、學習過程及學習評估的實行方法。本文就這三個方面，以建構主義理論為基礎，並透過「寰宇學校計劃」所收集的習作實例，說明跨學科課程的評估方法。「寰宇學校計劃」乃一項國際性研究項目，透過與其他八個成員國教師的交流，釐定學生的學習表現標準，從而推動教師的專業發展。本文嘗試以上述的討論內容，介紹跨學科課程的理念背景，及其評估方法，並誘發有關跨學科課業評估問題的討論。 Copyright © 2001 HKIEd APFSLT.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Article number | 文章一 |
| Journal | 亞太科學教育論壇 |
| Volume | 2 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - Dec 2001 |